《晨光中的移动课堂》
清晨七点十五分，26路公交车准时驶入站台。车厢内挤满了赶着上班上学的人们，在这片略显拥挤的空间里，有一位特殊的乘客——李老师。她不是普通的上班族，而是市三中的语文教师，每天都要搭乘这班公车赶往学校。
李老师总是选择靠窗的位置坐下，不是因为她喜欢看风景，而是这个位置能让更多站着的学生看到她。她的双肩包里除了备课本和教材，还总装着几本课外读物和一些小文具。这些看似普通的物品，却在这个移动的空间里发挥了意想不到的作用。
"老师好！"一个清脆的声音打破了车厢的安静。穿着校服的小陈挤过人群，来到李老师身边。他是李老师班上的学生，家境困难但学习刻苦。像往常一样，李老师从包里掏出一本《古文观止》，轻声为他讲解昨晚作业中的难点。
渐渐地，周围几个学生也凑了过来。有的站着扶稳栏杆，有的靠在座椅旁，形成了一个小小的"移动课堂"。李老师的声音不大，但清晰有力，在发动机的轰鸣声中依然能听得真切。她讲解古诗词时的神态专注而生动，仿佛置身于真正的教室中。
这样的场景已经持续了将近一年。起初只是偶然遇到学生问问题，后来渐渐形成了习惯。有些家长甚至特意让孩子乘坐这班公车，就为了能多听李老师讲一会儿课。一位经常同车的老人说："我每天早上都能看到李老师给孩子们讲课，这成了26路车上一道特别的风景。"
李老师的"公车课堂"不仅辅导功课，更传递着温暖与关怀。她会留意每个学生的精神状态，发现谁情绪低落就会悄悄递上一颗糖果；看到谁的校服破了，第二天就会带来针线包帮忙缝补。这些细微之处的关怀，让这段通勤路程变成了师生之间情感交流的珍贵时光。
《超越课堂的教育情怀》
随着时间推移，李老师的公车教学故事渐渐传开，但她始终保持着谦逊的态度。"这没什么特别的，"她常说，"只是利用碎片时间做点力所能及的事。"正是这份"力所能及"的背后，体现的是一位教育工作者最本真的初心。
教育专家王教授评价道："李老师的行为看似平常，实则难能可贵。她打破了传统教育的时空限制，将教育融入生活场景，这种随时随地都在践行的教育理念，正是当代教育所需要的。"
更令人感动的是，李老师的做法产生了涟漪效应。现在，这班公车上经常能看到其他老师的身影。数学王老师会利用这段时间帮学生演算习题，英语张老师则会带领学生进行口语练习。一辆普通的公交车，俨然成了流动的补习课堂。
学生小陈的母亲感慨地说："我们家境不好，请不起家教。李老师在路上给孩子补课，不仅省去了补课费，更重要的是让孩子感受到了老师的关爱。现在孩子学习积极性明显提高了，这都是李老师的功劳。"
但李老师始终认为，她所做的不过是尽一个教师的本分。"教育不应该被限制在教室里，"她说，"每个时刻、每个场所都可以成为教育的契机。看到学生们求知若渴的眼神，我就觉得一切都值得。"
如今，26路公交车的早班车成了这座城市一道独特的风景线。在这里，没有豪华的教学设备，没有舒适的学习环境，但却有着最真挚的师生情谊和最纯粹的教育热忱。李老师用她的实际行动诠释了什么是"学高为师，身正为范"，也让更多人看到了教育工作者的奉献与坚守。
这个故事或许平凡，但正是这些日常生活中的细微之处，最能动人心弦。一位普通的女教师，一辆普通的公交车，却演绎了一段不普通的教育佳话。在这个快节奏的时代，李老师和她的"移动课堂"提醒着我们：教育的本质，永远是对人的关怀与培育。
